ABP 6
APRENDAMOS A ESCRIBIR CUENTOS
Grupo 2
Narradores Latinos
Dueto 3:
Jorge Valdiviezo Espinoza 1º “B”
Mario Sergio Sheing Temoche 1º “A”
Preguntas:
- ¿Que es el texto?
- ¿Cuales son las clases de textos?
- ¿Cuáles son los principios de coherencia, cohesión, intencionalidad y adecuación que se utilizan en el cuento? y ¿para que sirven?
- ¿Cuales son los tipos de texto? Ejemplos
- ¿Cuál es la estructura de un texto?
- ¿Cuales son las condiciones que se requiere para elaborar un texto?
- ¿Qué es un cuento?
- ¿Cuales son las partes de un cuento?
- ¿Cuales son las condiciones que se requiere para elaborar un cuento?
- ¿Cuáles son los principios de un cuento?
- ¿Que es el texto?
Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable, desde una obra literaria como "El Quijote" al mensaje de volcado de pila del kernel de Linux.
También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafía) generados por un algoritmo de cifrado que aunque no tienen sentido para cualquier persona si puede ser descifrado por su destinatario texto claro original.(1)
(1) Texto. Wikipedia. Fue consultada el 20 de junio de 2006
http://es.wikipedia.org/wiki/Texto
Texto
Sistema de cuenta decimal directa para describir la densidad lineal (gramo/kilsmetro, masa/unidad) de largo de fibras, filamentos y hebras. (2)
(2) Glosario. Portalagrario. Fue consultada el 20 de junio de 2006
http://www.portalagrario.gob.pe/glosario_t.shtml
Texto. Unidad fundamental en el proceso de comunicación tanto oral como escrito que posee carácter social. Está caracterizado por su cierre semántico y comunicativo, así como por su coherencia profunda y superficial en estrecha relación con su intencionalidad. (3)
(3)Glosario. Fue consultada el 20 de junio de 2006
http://www.me.gov.ve/SegundaEtapa/Glosario/lenguayliteratura.htm
SINTESIS:
El texto es una composición de signos codificados en un sistema de escritura, es la unidad fundamental en el proceso de comunicación tanto oral como escrito.
- ¿cuáles son las clases de textos?
Clasificación de los Textos.-
Los textos son muy diferentes unos de otros. Es por eso que se hace necesaria una clasificación de los mismos. Ese intento de clasificación no puede ceñirse a un solo criterio, dada la complejidad del objeto, por lo cual aplicaremos diferentes criterios para clasificar cada texto. Veamos algunos de ellos:
Criterio I: Textos orales y textos escritos.-
Algunas diferencias entre estos textos pueden ser las siguientes:
Textos Orales | Textos Escritos |
Criterio II: Por su objetivo comunicativo.-
Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre serán posibles los textos híbridos:
a. Textos informativos: sirven para dar noticia de algún hecho (textos periodísticos, científicos o humanísticos).
b. Textos prescriptivos: Ordenan o determinan algo (jurídico, administrativo o legislativo).
c. Textos persuasivos: Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandísticos, publicitarios, ensayísticos).
d. Textos estéticos: Crean un mundo de ficción (literarios: líricos, narrativos o dramáticos).
Criterio III: Por su modalidad.-
Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre sí:
a. Descripción.- Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado.
b. Exposición.- Se trata de una forma de representar lo genérico y abstracto, pensamientos, conceptos o ideas entre los que no se pueden establecer conexiones lógicas o temporales.
c. Narración.- Representación de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un orden lógico y cronológico. En ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con finalidad estética.
d. Argumentación.- Se trataría de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinión.
Criterio IV: Por su tema.-
a. Periodísticos.
b. Publicitarios.
c. Científico - tecnológicos.
d. Humanísticos.
e. Jurídico-administrativos.
f. Literarios. (1)
1. El texto. Cuestiones generales. Esta pagina fue consultada el 21 de junio de 2006 http://home3.worldonline.es/glez-ser/apuntes/texto.htm
SINTESIS:
Existen textos que son diferentes de otros, por eso es necesaria una clasificación en diversos criterios:
Criterio I:
Textos Orales | Textos Escritos |
Criterio II:
Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre serán posibles los textos híbridos:
Informativos, Prescriptitos, persuasivos, estéticos.
Criterio III
Los textos pueden presentar cuatro manifestaciones que pueden cambiarse entre sí.
Exposición.
Descripción.
Narración.
Argumentación.
Criterio IV
Periodísticos.
Publicitarios.
Científico - tecnológicos.
Humanísticos.
Jurídico-administrativos.
Literarios.
3. ¿Cuáles son los principios de coherencia, cohesión, intencionalidad y adecuación que se utilizan en el cuento? y ¿para que sirven?
“ropiedades textuales.-
3.1. Coherencia.-
Los enunciados que forman un texto no constituyen una lista arbitraria, sino que están en función de lo que se quiere expresar: un enunciado puede contener información que amplíe, explique, corrija o contraste lo dicho anteriormente. Para conseguir la coherencia textual existen una serie de mecanismos:
a. Tema.- Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto.
b. Presuposiciones.- Se trata de la información que el emisor del texto supone que conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya “acertado” en sus presuposiciones.
c. Implicaciones.- Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un enunciado del tipo “cierra la puerta” contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la puerta está abierta y el receptor está en condiciones de cerrarla.
d. Conocimiento del mundo.- La coherencia de un texto depende también del conocimiento general de nuestro mundo que tengamos. Por ejemplo, un enunciado del tipo de “Los pájaros visitan al psiquiatra” contradice nuestro conocimiento de la realidad.
e. Marco.- Se trata del tipo de texto, su finalidad y la situación comunicativa en la que se produce. Dependiendo del marco, un determinado enunciado puede ser coherente, aunque choque con nuestro conocimiento general del mundo. Por ejemplo, el enunciado anterior, “Los pájaros visitan al psiquiatra”, se llenaría de coherencia en un texto literario de finalidad estética como es la canción de Joaquín Sabina Pongamos que hablo de Madrid.
3.2. Cohesión.-
La cohesión consiste en la dependencia gramatical entre las diferentes unidades que componen un texto. Como en el caso de la coherencia, existen una serie de mecanismos que dotan de esta cohesión a los textos:
a. Referencia.- Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en el texto o a algún elemento de la situación comunicativa. Habrá dos tipos de referencia:
Pepe llegó tarde. Él había perdido el autobús.
Ya estaban todos allí: Pepe, María, Juan y Chindasvinto (sí, el de los pelos color vino tinto)
En los ejemplos anteriores, EL es un elemento anafórico, mientras que TODOS es catafórico.
b. Deixis.- Se trata de un mecanismo lingüístico que señala quién (deixis personal), dónde (deixis espacial) y cuándo (deixis temporal). Los deícticos tiene un significado ocasional que dependerá de cada texto concreto (el deíctico ‘alli’ puede indicar cualquier lugar). Las herramientas más frecuentes para realizar la deixis son:
c. Sustitución.- Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibujó una casa. Pedro dibujó lo mismo.
d. Elipsis.- Omisión de un elemento del enunciado al poder sobreentenderse: Juan dibujó una casa y Pedro, una oveja.
e. Isotopía.- Consiste en la repetición de unidades lingüísticas relacionadas entre sí por su forma o su significado. Puede ser de tres tipos:
f. Conectores.- Son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen la presencia de otros elementos en el texto. Como conectores pueden funcionar las conjunciones, los adverbios o las locuciones adverbiales o conjuntivas.
Los conectores pueden expresar:
3.3. Adecuación.-
Debemos entender por adecuación el cumplimiento de las normas que afectan a la constitución de un texto, bien sea relacionadas con el receptor, con el objeto o con la situación. Algunas de esas normas serán de carácter general, pero existen otras más precisas que vienen fijadas por la tradición (como es el caso del uso de las expresiones de saludo y despedida o de las fórmulas de tratamiento).
Las normas más generales serán las siguientes:
a. Adecuación al receptor, a sus conocimientos, su edad, su nivel cultural, su situación personal o social.
b. Adecuación al tema: no divagar ni salirse del objeto del texto.
c. Adecuación a la situación comunicativa, utilizando el registro lingüístico oportuno (coloquial, formal, etc...).
Existen también normas generales en función del tipo de texto elegido (científico, periodístico, etc...), como veremos en las siguientes partes del tema.”(1)
(1)Propiedades Textuales. Fue consultada el 23 de Junio del 2006.
http://colegiosanignacio.edu.pe/abp/1/abps/cuentacuentos1/index.html
Lic. Carlos Alberto Huamán
Especialista de lenguaje y Literatura.
SINTESIS:
Para la creación de un texto tienen que haber 3 Propiedades textuales que son: Coherencia, Cohesión, Adecuación, Intencionalidad.
a. Coherencia: para poder obtener coherencia se deben tener diferentes mecanismos que son:
a. Tema.- Es la idea a la cual se deben subordinar todos los enunciados.
b. Presuposiciones.- Se trata de la información que el emisor del texto supone que conoce el receptor.
c. Implicaciones.- Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado.
d. Conocimiento del mundo.- La coherencia de un texto depende también del conocimiento general de nuestro mundo que tengamos.
e. Marco.- Se trata del tipo de texto, su finalidad y la situación comunicativa en la que se produce.
b. Cohesión.-
La cohesión consiste en la dependencia gramatical entre las diferentes unidades que componen un texto.
a. Referencia.- Es el mecanismo de indicación a algún elemento mencionado en el texto. Habrá dos tipos de referencia:
Referencia situacional.- Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situación comunicativa que no está citado en el enunciado:
Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anáfora) o que se enunciará con posterioridad (la catáfora).
b. Deixis.- Se trata de un mecanismo lingüístico que señala quién (deixis personal), dónde (deixis espacial) y cuándo (deixis temporal). Las herramientas más frecuentes para realizar la deixis son:
Deixis personal: pronombres personales y posesivos.
Deixis espacial: demostrativos y adverbios de lugar.
Deixis temporal: adverbios de tiempo.
c. Sustitución.- Reemplazo de un elemento por otro
d. Elipsis.- Omisión de un elemento del enunciado al poder sobreentenderse.
e. Isotopía.- Consiste en la regeneración de unidades lingüísticas relacionadas entre sí por su forma o su significado. Puede ser de tres tipos:
Gramatical: Consiste en la repetición de elementos de la misma categoría gramatical
Semántica y léxica: Consiste en la acumulación de palabras que pertenecen a un mismo campo semántico, o bien en la repetición de la misma palabra o de sinónimos.
Fónica: Se trata de la repetición de sonidos.
f. Conectores.- Son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen la presencia de otros elementos en el texto.
Los conectores pueden expresar:
Adición (y, también, además).
Restricción (pero, sin embargo).
Objeción (aunque).
Temporalidad (entonces, luego).
Causa (así, así pues, por eso).
Consecuencia (por tanto, por consiguiente, luego).
Alternativa (por otro lado, más bien).
Orden (primeramente, finalmente).
Especificación (por ejemplo, esto es, es decir)
c. Adecuación.-
Deben considerarse las normas y leyes para la creación de un cuento
Las normas más generales serán las siguientes:
a. Adecuación al receptor, a sus conocimientos, su edad, su nivel cultural, su situación personal o social.
b. Adecuación al tema: no divagar ni salirse de la idea.
c. Adecuación a la situación comunicativa, utilizando el registro lingüístico oportuno.
http://colegiosanignacio.edu.pe/abp/1/abps/cuentacuentos1/index.html
- ¿Cuáles son los tipos de texto?
“Tipos | Descriptivos | narrativos | instructivos | predicativos | explicativos | argumentativos | retóricos |
1. Intención comunicativa | Evocan, representan y sitúan objetos | Relatan hechos, acciones, acontecimientos Qué pasa | Dan instrucciones, recomiendan operaciones, indican procedimientos | Expresan anticipación de hechos . | Hacen comprender un tema por qué es así | Expresan opiniones para convencer Qué pienso | Impacta formalmente en el receptor Cómo se dice |
2 Modelos | Novelas y cuentos | Noticias periodísticas | Instrucciones uso | Previsiones meteorológicas | Libros de texto | Artículos de opinión. |
|
3. Elementos lingüísticos | Adjetivos | Verbos de acción | Oraciones imperativas | Verbos en futuro | Conectores explicativos | Parecidos a los explicativos razonamiento | Figuras retóricas |
4. Estructura | Presentación genérica | Presentación | Esquema | Temporalización | Presentación, desarrollo | Semejantes a los explicativos | Retóricos |
5. Registros | Estándar | stándar | Estándar | Estándar | Estándar | Estándar | Estándar |
6. Funciones | Estándar | Referencial, poética | Apelativa | Apelativa | Referencial | Apelativa | Poética |
(1) http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/lengua/Tiptextos.htm
TEXTO EXPOSITIVO |
CONCEPTO Y CARACTERISTICAS
La palabra exponer remite, básicamente, a la idea de explicar algo o hablar e algo para que los demás lo conozcan. Así pues, podemos definir la exposición como el tipo de discurso que tiene por objeto transmitir información. El texto que cumple este objetivo se denomina texto expositivo.
Se utiliza para explicar un tema de estudio, para informar a alguien de nuestras ideas, para informar a alguien de nuestras ideas, para dar una noticia... Y también son textos expositivos los tratados científicos y técnicos, los libros didácticos, los manuales de instrucciones, y todos aquellos textos cuya finalidad consiste en informar sobre conceptos, sobre hechos o sobre la manera como se realiza un proceso.
Puesto que el texto expositivo busca informar y hacer comprensible la información, debe presentar los contenidos de una forma clara y ordenada. Claridad, orden y objetividad son las principales características de los textos expositivos.
ELEMENTOS
- Un tema preciso, claramente identificado y delimitado.
- Una estructura, es decir, una forma de organizar la información que se presenta en el texto.
- Un propósito establecido previamente por el emisor e interpretado posteriormente por el receptor.
- El emisor puede ser individual o colectivo; también puede ser particular o institucional.
- A veces, el receptor es un grupo de personas con características definidas, sin embargo, los textos han de estar adaptados a la naturaleza y nivel de conocimientos de los receptores.
El texto técnico es un escrito que tiene como objetivo presentar, de una manera organizada y clara, el resultado de la aplicación de un principio científico: un instrumento y su aplicación.
Clases:
Descriptivos: describen un instrumento, sin realizar interpretaciones, ni sacar conclusiones. Interpretativos: Enfatizan en la importancia de un elemento técnico determinado. Demostrativos: Establecen la relación entre un elemento técnico y unos principios científicos que se han aplicado para su elaboración.
Características:
- Objetividad
- Claridad
- Precisión
- Unidad
- Coherencia
- Documentación
- Brevedad
Recomendaciones para la redacción de artículos técnicos:
- Búsqueda de bibliografía especializada.
- Elaboración de un plan o estructura de contenido que nos muestra el tema y los subtemas en que lo hemos dividido para su desarrollo.
- Redacción del borrador.
- Revisión y corrección.
- Producción del texto definitivo.
- Generalmente se acompañan con ilustraciones o gráficos, que ayudan a comprender más fácilmente su sentido.
CONCEPTO Y CARACTERISTICAS
Existen diversas formas de presentar ideas o acontecimientos. A los textos que cumplen con esta función se les denomina textos expositivos. Cuando la finalidad del texto es contar o narrar acontecimientos en los que intervienen personajes, tenemos un texto narrativo.
Los hechos o acontecimientos que componen el texto narrativo se desarrollan en un tiempo y en un espacio que pueden ser reales o virtuales.
Ejemplo:
Sucedía ese amanecer húmedo. El salitre venía con el aire y se quedaba enredado en los cabellos y en la piel cada vez que se escurría la sábana. También estaba en la silla al lado de la cama con la lámpara, unos libros y un paquete comenzado de cigarrillos. Era uno de los amaneceres más húmedos del mundo.
"El texto narrativo se caracteriza por tener un estilo propio del autor que lo produce. En esta sentido se habla de un estilo literario dado que la presentación de los acontecimientos es organizada de una manera particular".
Roberto Burgos Cantor.
ELEMENTOS
Cuando un texto trata de acercar los hechos que se desarrollan en el tiempo, y predomina en él la narración tenemos un texto narrativo.
El desarrollo temporal es, por tanto, un elemento que caracteriza a los textos narrativos.
Su estructura es de secuencia, en ella los hechos se presentan ordenadamente de acuerdo con dos criterios:
El tiempo en que se producen.
El orden en que se suceden.
En este tipo de estructura abundan los conectores temporales u ordinales para indicar la sucesión de los acontecimientos.
CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS
El principal objetivo de los medios de comunicación es proporcionar información. Para alcanzar ese objetivo se utilizan diversos géneros periodísticos, es decir diferentes tipos de textos.
Los periodistas informan sobre la realidad de distintas formas: narran los acontecimientos recientes en forma objetiva: las noticias, o exponen la información en forma ampliada, presentado un punto de vista o una interpretación particular: las crónicas. Tanto en las noticias como en las crónicas, los hechos están enlazados por conectores temporales. Por otra parte, tanto la noticia como la crónica se caracterizan por ordenar la información en forma decreciente, es decir, los datos de mayor interés se presentan al comienzo con el fin de captar la atención de los lectores.
ELEMENTOS
Como textos portadores de información de interés general, los textos periodísticos contienen una serie de datos que responden a unas preguntas básicas, y que se organizan en forma decreciente:
¿Qué sucedió? | LOS HECHOS |
¿Quién lo hizo? | LOS PARTICIPANTES |
¿Dónde sucedió? | EL LUGAR |
¿Cuándo sucedió? | EL TIEMPO |
¿Cómo sucedió? | EL MODO |
¿Por qué sucedió? | LAS CAUSAS |
(2)
(2) Tipos de textos. Colegio San Ignacio De Loyola - Jesuitas Piura. Fue consultada el 20 de junio de 2006
http://colegiosanignacio.edu.pe/abp/1/abps/cuentacuentos1/index.html
SINTESIS:
1. Hay 7 tipos de textos:
Descriptivos, narrativos, conversacionales, instructivos, predicativos, expositivos, explicativos, argumentativos y retóricos.
a. Textos descriptivos:
Tiene la función de describir, modelos son las novelas, cuentos, cartas, postales, catálogos, guías turísticas, Libros de viaje, Suplementos semanales, Reportajes y Diarios. Compone varios elementos lingüísticos como:
Adjetivos
Complementos nominales
Predicados nominales
Adverbios y preposiciones de lugar
Figuras retóricas
b. Textos Narrativos:
Estos textos narran acontecimientos reales o ficticios, por ejemplo: Noticias periodísticas, novelas, cuentos, Cómics, Rondallas, Textos de historia, Biografías, Memorias, Dietarios, Diarios.
Estos textos tienen la siguiente estructura:
Inicio: Donde se narra la presentación de los personajes el ambiente y el tiempo.
Nudo: Cuando se realizan lo hechos o acontecimientos.
Desenlace: La terminación o conclusión de los hechos.
c. Textos Conversacionales:
Estos textos cumplen un medio de comunicación escrito (conversaciones) intervienen mucho las frases breves
Las partes son:
Saludo
Preparación tema
Desarrollo tema
despedida
Ejemplos de textos conversacionales como:
Manuales de idiomas
Diálogos de cuentos y novelas
Piezas teatrales
Entrevistas
Debates y mesas redondas
d. Textos instructivos:
Tienen el objetivo de guiar, recomendar o también pueden indicar procesos. Modelos son los:
Instrucciones uso
Primeros auxilios
Recetas de cocina
Publicidad
Normas de seguridad y legales
Campañas preventivas
e. Textos Predicativos:
Tiene la función de expresar con anticipación sucesor que pasaran.
Ejemplos:
Previsiones meteorológicas
Prospecciones socioeconómicas y políticas
Programas electorales
Horóscopos
Componen elementos lingüísticos como:
Verbos en futuro
Conectores temporales
Adverbios de probabilidad y locuciones (tal vez, quizá)
Subordinación
coordinación
f. Texto expositivo:
El texto expositivo tiene como función exponer, por ejemplo se utiliza en un tema de Studio, para informar de ideas.
Debe contener un tema e general, una estructura, un propósito, un emisor y receptor.
Un tema: Debe ser preciso y determinado.
Una estructura: Tiene la función de organizar la información.
Un propósito: establecido previamente por el emisor e interpretado posteriormente por el receptor.
El emisor: puede ser individual o colectivo.
El receptor: Es un grupo de personas con características definidas.
g. Textos explicativos:
Tienen la función de hacer comprender un tema
Ejemplos:
Libros de texto, Libros, artículos divulgativos, Enciclopedias, diccionarios.
Comprenden elementos lingüísticos como:
Conectores explicativos
Conectores de causa y consecuencia
Conectores ordenadores
5. ¿Cuál es la estructura de un texto?
La estructura del texto
Si nos detenemos en la forma en que el autor ha compuesto el texto y en cómo las distintas partes del mismo se relacionan entre sí, estaremos analizando la estructura.
Para hallar la estructura de un texto hay que delimitar en primer lugar sus núcleos estructurales. Estos pueden estar divididos a su vez en subnúcleos. Además, hay que determinar las relaciones que se establecen entre ellos.
El esquema estructural clásico es el de introducción desarrollo, climax y desenlace, pero los textos pueden organizarse de otras formas:
• La disposición lineal: los elementos aparecen uno detrás de otro hasta el final.
• La disposición convergente: todos los elementos convergen en la conclusión
• La estructura dispersa: los elementos no tienen aparentemente una estructura definida, ésta puede llegar a ser caótica .
• La estructura abierta y aditiva: los elementos se añaden unos a otros y se podría seguir añadiendo más.
• La estructura cerrada, contraria a la anterior, etc.(1)
(1) Comentarios del texto. Cuadra quintana. Fue consultada el 23 de junio de 2006.
http://www.quadraquinta.org/documentos-teoricos/cuaderno-de-apuntes/comentariodetextos.html
ESTRUCTURA U ORGANIZACIÓN.
Consiste en la división en partes, desde el punto de vista de su contenido, del texto. La estructura externa del texto puede ser de gran utilidad, puesto que hay una correspondencia muy grande entre la división en párrafos y la estructura interna, organizativa, del texto. Si el texto no se divide en párrafos, la labor es más compleja, pues obligaría a fijarse en los conectores textuales.
Se pueden seguir las siguientes pautas de trabajo:
- Dividir en partes, señalando las líneas o párrafos que comprende cada una.
- Justificación apropiada de los apartados.
- Señalar las ideas principales y secundarias.
- Indicar las conexiones textuales( lógicas, gramaticales, etc... ) entre las partes.(2)
(2) Lengua castellana. Mimosa. Fue consultada el 23 de junio de 2006.
http://mimosa.cnice.mecd.es/~ajuan3/lengua/r_comen1.htm#estruc
SINTESIS:
El esquema estructural clásico es el de introducción desarrollo, climax y desenlace, pero los textos pueden organizarse de otras formas:
• La disposición lineal: los elementos aparecen uno detrás de otro hasta el final.
• La disposición convergente: todos los elementos convergen en la conclusión
• La estructura dispersa: los elementos no tienen aparentemente una estructura definida, ésta puede llegar a ser caótica .
• La estructura abierta y aditiva: los elementos se añaden unos a otros y se podría seguir añadiendo más.
• La estructura cerrada, contraria a la anterior, etc.(1)
6. ¿Cuales son las condiciones que se requiere para elaborar un texto?
Ne requiere de un compositor y un lector
Siguilfredo Burneo (Escritor)
7. ¿Qué es un cuento?
Un cuento o relato corto es una narración ficticia, normalmente en prosa y que se caracterizan por su brevedad. Al ser cortas pueden leerse muy rápido, y eso provoca que ya desde el principio el lector esté preparándose para el desenlace y esperándolo con interés.
http://es.wikipedia.org/wiki/Cuento
Un cuento es una narración en la que intervienen personajes que realizan acciones en un lugar y tiempo determinado dentro de la narración se puede aparecer un dialogo directo(es la conversación que aparece cuando el narrador permiten que los personajes se expresen por si mismos) intercalado.
http://www.escolar.com/lengua/12cuent.htm
Síntesis
Un cuento Un cuento o relato corto es una narración ficticia, normalmente en prosa y que se caracterizan por su brevedad es una narración en la que intervienen personajes que realizan acciones.
8. ¿Cuales son las partes de un cuento?
Las partes de un cuento son:
a. La introducción: es el inicio o comienzo.
b. Trama: La parte central donde se ubica la idea principal.
c. Final: Donde todo termina.
Siguilfredo Burneo Sánchez (Escritor)
9. ¿Cuales son las condiciones que se requiere para elaborar un cuento?
Los tres planos principales de su estructura son:
- El estrato del mundo narrado: el hecho, suceso o acontecimiento narrado, con sus episodios o incidentes. De este nivel se desprende el tema central.
- El estrato del contenido: este configura una imagen novedosa y una interpretación original de la realidad (ficticia) expresada en el mundo narrado.
- El estrato de la expresión: es por intermedio de la expresión lingüística del tema y del mundo representado, que se objetiva ante el lector la realidad del mundo narrado y éste adquiere significado y vida propia. (1)
- Cuento. Wikipedia la enciclopedia libre. Ésta página fue consultada el 22 de junio de 2006. http://es.wikipedia.org/wiki/Cuento
Todo cuento esta constituido por varios elementos literarios que, en el momento de realizar un análisis, es necesario distinguir:
Titulo
Asunto
Hacer una breve reseña
Tema
Hacer una relación del tema central con las ideas secundarias.
Personajes
Caracterización.
Ambiente
Acción (2)
2. Cuento. El rincón del vago. Wanadoo. Ésta página fue consultada el 22 de junio de 2006. http://html.rincondelvago.com/cuento.html
SINTESIS:
Se requiere de varias condiciones para elaborar un cuento.
- Echo
- Suceso
- Asunto
- Una breve reseña o expresada en el mundo narrado
- Personajes, etc.
11. ¿Cuáles son los principios de un cuento?
UNIDAD LECTURA. EXPRESIÓN ORAL EXPRESIÓN ESCRITA VOCABULARIO REFLEXIÓN ORTOGRAFIA ALGO MÁS... 1. LA COMUNICACIÓN Los loros Cómo hablar en público. Interpretación de símbolos. El valor de las palabras. La comunicación. La ortografía y la caligrafía. Busca en la enciclopedia 2. LA COMUNICACIÓN No perdamos la memoria Exposición oral individual:el discurso y la charla. La comunicación literaria. El diccionario. Historia de la lengua escrita. Las letras. Juego del diccionario. 3. EL TEXTO Textos varios Exposición oral colectiva: Cómo organizar un debate. Los géneros literarios. La estructura de las palabras. El texto. Uso de la b. Los emoticonos. 4. GÉNEROS Historia de dos que soñaron El relato fantástico. La narración. Palabras mágicas. La oración: sus elementos. Uso de la v. Cómo hacer una adaptación radiofónica. 5. LOS PERSONAJES La Tía Melitona El relato cotidiano. Los personajes principales y secundarios. Precisión léxica. El sintagma: concepto y tipos. La b y la v. Armarse una marimorena. 6. LA DESCRIPCIÓN: En Babia La descripción. La descripción de personas. Precisión léxica. El núcleo del sintagma nominal: el nombre. Uso de la h. Frases hechas. 7. TIEMPO Y ESPACIO Viaje al pasado El anacronismo. El espacio y el tiempo. Precisión léxica. El pronombre. Uso de la h. El origen de algunas palabras. 8. LA DESCRIPCIÓN: Mi jardín Descripción de un espacio. La descripción en la narración. Precisión léxica. El adjetivo calificativo. Uso de la g. Los escarabajos. 9. EL NARRADOR El último pirata El punto de vista en la narración. El narrador. Precisión léxica. Sintagma verbal: el núcleo. Uso de la j. La historia disparatada. 10. GÉNEROS Vivir con versos La poesía. La lírica. Precisión léxica. La conjugación verbal. Uso de la c y de la z. ¿A quién se parece? 11. EL POEMA Todos soñamos Recitación de poemas. Creación de poemas. El campo y la ciudad. El adverbio. Uso de la r y la rr. Los gestos. 12. GÉNEROS La tierra de Jauja El conflicto dramático. Los e lementos dramáticos. La casa. La preposición. Uso de la ll y de la y. Las palabras Jauja y Candilejas. 13. LOS PERSONAJES Las bicicletas son para el verano Romeo y Julieta La dramatización. El personaje en el drama. Los registros lingüísticos. La interjección. Uso de la s y de la x. El teatro de sombras. 14. EL DIÁLOGO Entrevista a La conversación. La entrevista Los vulgarismos. Modalidades oracionales: tipos de oraciones. Signos de puntuación. Entrevista. 15. EL PERÓDICO Primeras noticias La información radiofónica. La prensa. La realidad plurilingüe de España. Los signos de puntuación. El TBO.
COMPRENSIÓN
LECTORA
SOBRE LA LENGUA
charlatanes
(Texto narrativo-
descriptivo)
Pautas para la expresión oral.
La pronunciación.
La lectura expresiva.
El cuaderno de clase: su organización y su estructura
El contexto.
Palabras comodines.
La necesidad de la comunicación.
La intención comunicativa de las señales.
Los elementos de la comunicación.
Concepto.
La norma culta castellana.
Palabras traviesas.
El alfabeto de los signos y el alfabeto Braille.
HUMANA
(Texto expositivo)
La transmisión de las tradiciones.
Concepto
transmisión literaria
Lenguaje literario.
El lenguaje figurado.
Figuras literarias.
El subrayado y el resumen.
Uso del diccionario.
Las definiciones del diccionario.
La invención de la escritura.
La escritura jeroglífica.
La escritura alfabética.
El alfabeto castellano.
Las letras y los sonidos.
Pronunciación de la letra c+consonante.
Las letras mayúsculas.
Los soportes materiales de la escritura.
El papel del moderador o moderadora.
Exposición oral colectiva: la tertulia.
Concepto y clasificación. Ejemplificación de distintos géneros literarios.
El esquema.
Lexema y morfema.
Tipos de palabras.
T ipos de textos.
Intención o finalidad de los textos.
Organización de los textos verbales.
Acentuación de palabras agudas.
¡A poner orden!
LITERARIOS (I):
LA NARRATIVA
(Texto narrativo)
El relato realista.
Concepto.
Procedimientos en la narración.
El sujeto y el predicado de la oración.
La concordancia.
Reglas para el uso de la v.
Acentuación de palabras llanas.
EN LA NARRACIÓN
(Texto narrativo)
Concepto.
Los apodos en el relato.
Léxico de los sentidos.
El sintagma nominal y el sintagma verbal.
Determinantes y adyacentes del sintagma nominal.
Escritura de b y v.
La pronunciación de b+consonante.
Acentuación de palabras esdrújulas.
Juego de palabras.
Greguerías.
EL RETRATO
(Texto descriptivo)
Concepto.
Pautas para la descripción.
El retrato.
El autorretrato.
Léxico de la vista.
Función.
El género del sustantivo.
El número del sustantivo.
Clases de sustantivos.
Reglas para el uso de la h.
Pronunciación del diptongo hue-.
Acentuación de las palabras compuestas.
Las palabras traviesas.
EN EL RELATO
(Texto narrativo)
Los libros de viaje.
El espacio narrado.
El tiempo narrado.
El tiempo organiza la narración.
Léxico del oído.
Concepto.
Clases de pronombres.
Pronombres y determinantes.
Palabras homófonas.
El sonido inicial de las palabras.
El juego de las muñecas rusas.
Caligrama.
LOS ESCENARIOS
(Texto narrativo)
Preparación de un debate.
Los escenarios.
Léxico del olfato.
Concepto.
Género y número. Grado y función del adjetivo calificativo.
Estructura del sintagma nominal.
Sonido de la g.
Escritura de la g.
Pronunciación de g+consonante.
Acertijos.
Pantomima con refranes.
(Texto narrativo)
Léxico del gusto.
El verbo. Las formas personales del verbo.
Verbos auxiliares: ser y haber.
Las formas no personales del verbo.
Confusión entre g y j.
Reglas para el uso de j.
Escribe un cuento.
Los encadenados.
LITERARIOS (II):
LA LÍRICA
(Textos poéticos)
El lenguaje poético.
El ritmo y la musicalidad: recursos poéticos.
Lírica popular y lírica culta.
Las figuras literarias: hipérbole, personificación y antítesis.
Léxico del tacto.
Las formas verbales.
La conjugación regular.
Verbos regulares e irregulares.
Reglas para el uso de la c y z.
Reglas para el uso de c/cc.
La z y la d finales de palabra.
Refranes
Crucigrama resuelto.
(Textos poéticos)
Los elementos rítmicos.
La rima.
La aliteración.
Los recursos métricos.
los recursos poéticos.
La metafora.
La comparación.
Concepto.
Tipos de adverbios.
Las locuciones adverbiales.
Estructura del sintagma verbal.
El sonido de la r y rr.
El sonido de r y rr.
Reglas para el usu de r y rr.
Los signos de puntuación.
El punto.
Revoltifranes.
Juego con r y rr.
LITERARIOS (III):
LA DRAMÁTICA
(Texto dramático)
La lectura dramatizada.
Organización y fases para la lectura.
Lectura ante el público.
Transformación de textos.
Concepto.
La conjunción.
Concepto.
Reglas para el uso de y.
Reglas para el uso de ll.
Los signos de puntuación.
La coma.
Escritura de los números.
Cada oveja con su pareja.
DEL DRAMA
(Texto dramático)
Concepto.
Diferencias entre dramatización y teatro.
Tipos de personaje.
Cómo se caracteriza un personaje.
La creación dramática.
Niveles de habla.
Las jergas.
Concepto.
Tipos de interjección.
Otras expresiones con valor de interjección.
los signos de puntuación.
El punto y seguido y el punto y coma.
Las siglas.
Concepto.
Formación y uso.
Adivina el personaje.
Efectos sonoros.
Gran Wyoming
(Texto conversa-cional)
Concepto.
Estructura de la conversación.
Escenificación de diálogos.
Concepto.
Elaboración de una entrevista.
Transformación de textos: estilo directo e indirecto.
Concepto.
Tipos de vulgarismos.
La interrogación y la exclamación.
Revoltigrama.
¡A dialogar!
(Texto periodístico. El cómic)
El cómic.
El lenguaje visual del cómic.
La viñeta.
Los ángulos de visión.
El plano.
El lenguaje verbal del cómic.
Texto.
Globo.
Cartela.
Onomatopeyas.
Letras en el cómic.
Metáforas visuales.
La lengua castellana.
Origen.
Lengua, dialecto y habla.
Dialectos del castellano.
El español de América.
Uso de los dos puntos.
Uso de los puntos suspensivos.
La gestualidad en el cómic.
Sección entretenimientos.
posted by cuento at 9:44 AM
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